Blog didáctico del Profesor Óscar González García destinado a almacenar materiales, noticias, enlaces de interés y otras utilidades para diferentes cursos y materias de Educación Secundaria (Geografía e Historia) - Blog of Professor Oscar Gonzalez Garcia for storing materials, news, links and other utilities for different courses and subjects of Secondary Education (Geography and History)
Bueno, como os he dicho, os voy a dar la oportunidad de subir vuestra nota final mediante la realización de un trabajo sobre un documental muy interesante que ha salido a la luz hace poco.
Ya hemos visto la suerte de los republicanos españoles que se quedaron en España a través de la lectura de Tierra de Lobos, y ahora estudiaremos la de aquellos que se fueron a través de la película "LOS ÚLTIMOS ESPAÑOLES DE MAUTHAUSEN Y DEL RESTO DE CAMPOS NAZIS", que está en Youtube a vuestra disposición.
Disfrutadlo prestando mucha atención y, después, contestad a las preguntas del siguiente cuestionario, reflexionando y sin "cortapegas".
Queridísimos alumnos y alumnas; estamos llegando a la parte final de los contenidos de esta materia, Historia de España, que es tan importante y apasionante como, sin duda, complicada.
Abordaremos a continuación los aspectos más relevantes de lo que se ha venido en llamar la "Normalización o Transición democrática", es decir, la época transcurrida desde la muerde del dictador Francisco Franco, hasta la actualidad, bajo, desde 1978, la vigencia de la Constitución que actualmente rige los devenires legislativos de nuestro país.
Prensa de la época anunciando la muerte de Franco
Dadas las circunstancias de dificultad actuales, voy a tratar de hacer un planteamiento de estos contenidos de la forma más práctica y adecuada a vuestros intereses, de cara a finalizar el curso y a afrontar la EBAU.
Como ya sabéis y podéis revisar en este ENLACE DE CRITERIOS DE CORRECCIÓN recientemente publicado, solo son tres los estándares de aprendizaje de interés evaluable preferente para el Grupo Técnico organizador de la EBAU, así que nos centraremos en ellos principalmente.
Para ello, he utilizado recursos que me han parecido más sencillos que los nuestros, de los compañeros Carlos González, de Historia en Comentarios , y Juanjo Nervión, de Webstoria.
Por tanto, aquí os dejo el desarrollo de los mencionados estándares y esquemas asociados
1. Explica las alternativas políticas que se proponían tras la muerte de Franco, y quienes defendían cada una de ellas. Enlace Historia en Comentarios.
Santiago Carrillo (PCE) y Felipe González (PSOE)
"...para una mejor compresión de ese proceso de cambio, es preciso describir la situación política del país a la muerte del General Franco. En ese contexto distinguimos tres grandes proyectos: continuismo, reforma y ruptura. El primero de ellos, al que se adscribían los grupos más involucionistas de la administración estatal -el bunker-, se caracterizó por una defensa a ultranza del régimen político tal y como se había forjado durante la Guerra Civil y los años de posguerra; es decir, sin admitir ningún tipo de cambio en lo relativo a la organización del poder, las Leyes Fundamentales y los derechos y libertades de la ciudadanía. En el otro extremo se situaban los partidarios de romper con el pasado franquista e instaurar en España una democracia a través de un proceso de cambio político en el que, si bien no era lo deseado, no se renunciaba a la vía revolucionaria. Dentro de ese grupo se situaban los grupos de izquierdas, con especial protagonismo del PSOE y del PCE, así como los nacionalistas periféricos. Por último, en una posición intermedia entre las otras dos posturas, se situaban los reformistas, grupo integrado tanto por los aperturistas del régimen como por la oposición mas moderada; democristianos, liberales y socialdemócratas fundamentalmente. Su objetivo, al igual que el de los rupturistas, era la sustitución de la dictadura del general Franco por un régimen democrático con sufragio universal, la desaparición de la represión y la división de poderes que ello conlleva. Sin embargo, entendían que ese proceso debía realizarse desde la legalidad franquista –“de la Ley a la Ley”-, desmontando piedra a piedra el régimen dictatorial sin rupturas ni discontinuidades.
Desde el primer momento se hizo evidente que los ciudadanos deseaban, de forma mayoritaria, la democratización del país, pero sin sacrificar la paz y el orden. Esto sólo dejaba una posibilidad, la reforma, que fue el camino seguido por el proceso de transición hasta la aprobación, el 15 de diciembre de 1976, de la Ley para la Reforma Política. En ese periodo de casi trece meses, los españoles fueron testigos de cómo, tanto el búnker como la oposición rupturista al régimen, fracasaban en sus respectivos proyectos.
Adolfo Suárez aplaude la aprobación de la Ley
No obstante, una vez llevada a cabo la reforma legal desde arriba, los reformistas del régimen no podían continuar el tránsito a un orden democrático sin la ayuda de la oposición. Necesitaban atraerse a los sectores más moderados de entre las filas rupturistas, lo que supuso aceptar buena parte de sus postulados. De esta manera, el cambio político pudo llevarse a cabo porque ambos proyectos, reformista y rupturista, cedieron en determinados aspectos con el fin de constituir un régimen democrático. De hecho, la democratización del país era la meta común de los dos grupos, que tan sólo diferían en la manera de llevarlo a cabo. A este respecto, podemos decir que en un principio, por la lógica del momento ya enunciada anteriormente, se impuso la vía reformista; sin embargo, más adelante comenzaron a integrarse también algunos rasgos del proyecto rupturista.
3. Describe las actuaciones impulsadas por el presidente de Gobierno Adolfo Suárez para la reforma política del régimen franquista: Ley de Reforma Política de 1976, Ley de Amnistía de 1977, etc. Enlace Historia en Comentarios. Una vez se produjo la dimisión de Carlos Arias Navarro y el nombramiento como presidente de Adolfo Suárez en julio de 1976, el nuevo gobierno inició un conjunto de reformas con las que, en el plazo de un año, se desmontó la estructura e instituciones del régimen franquista. El objetivo era, al fin y al cabo, sustituir la dictadura por una monarquía parlamentaria y democrática donde se respetara la división de poderes y se erradicara la represión política, socio-laboral y cultural. Ahora bien, a través de un proceso que respetara la legalidad vigente –“de la Ley a la Ley”-, por lo que había que convencer a los miembros de las Cortes franquistas de que aprobaran una Octava Ley Fundamental que desmantelara el sistema desde dentro.
A los pocos días de terminar de configurarse el gobierno de Adolfo Suárez hizo pública su declaración programática, en la que destacaban dos compromisos básicos:
La elaboración de una Ley para la Reforma Política que, una vez aprobada por las Cortes y por los españoles en referéndum, permitiera abrir un proceso constituyente para implantar en España un nuevo régimen. Este texto venía a ser, en realidad, el acta de autoliquidación del franquismo, ya que simplemente eliminaba, desde el respeto escrupuloso de la ley, los obstáculos existentes para iniciar la construcción de una democracia.
La convocatoria de unas elecciones para elegir unas nuevas Cortes, que serían las encargadas de elaborar la nueva constitución.
El proyecto de Ley para la Reforma Política fue elaborado por el Gobierno a lo largo del verano de 1976 y presentado y debatido en las Cortes en noviembre. Finalmente, el texto salió adelante con 425 votos a favor, 59 en contra y 13 abstenciones. Posteriormente, con la participación de un 77.72% de la población, fue aprobada en el referéndum del mes de diciembre. El camino para la celebración de las primeras elecciones democráticas desde febrero de 1936 quedaba abierto, de tal modo que estas fueron convocadas para el 15 de junio de 1977. Ahora bien, Suárez entendía que, para un correcto desarrollo de los comicios, era precisa la participación de las fuerzas políticas de oposición. Por ese motivo, con el fin de ganarse su confianza y dar credibilidad a la reforma que había emprendido, adoptó las siguientes medidas:
Manifestación celebrando la legalización del PCE
En marzo de 1977 amplió la amnistía política parcial decretada en julio del año anterior (Ley de Amnistía), y en mayo se reformó nuevamente para su aplicación a todos los encarcelados por motivos ideológicos.
En diciembre de 1976 se disolvió el Tribunal de Orden Público (TOP).
En marzo de 1977 se legalizó el derecho a la huelga, y un mes después se decretó la libertad sindical.
En abril de 1977 se legalizaba el PCE, haciendo posible así su participación en las elecciones de junio.
5. Explica el proceso de elaboración y aprobación de la Constitución de 1978, y sus características esenciales. Enlace Historia en Comentarios.
Con el fin de elaborar un borrador de la nueva constitución, las Cortes salidas de las elecciones del 15 de junio de 1977 nombraron una ponencia de siete miembros que representaba a los distintos grupos parlamentarios. Formaban parte de ella tres miembros de la UCD (Miguel Herrero de Miñón, José Pedro Pérez Llorca y Gabriel Cisneros), un socialista (Gregorio Peces Barba), un comunista (Jordi Solé Tura), un nacionalista catalán (Miquel Roca Junyent) y un diputado de Alianza Popular (Manuel Fraga).
El proceso de elaboración, que duró un total de dieciséis meses, no fue sencillo. Mientras que la UCD y Alianza Popular querían un texto breve y con referencias a las declaraciones internacionales aceptadas por la ONU, el PSOE y el PCE querían que quedaran reflejados, con detalle, los derechos y libertades políticas y sociales del individuo. En su confección, también primó el deseo, por parte de todos, de redactar un texto suficientemente abierto para que pudiera adaptarse a la ideología de cualquier partido democrático que llegara a gobernar. De esta manera, se pretendía evitar episodios del pasado reciente de España en el que los cambios en el poder habían conducido a enmiendas, reformas e, incluso, a la elaboración de una nueva constitución.
Finalmente, el consenso entre las distintas fuerzas políticas permitió terminar los trabajos y presentar el texto definitivo en julio de 1978. Posteriormente, en una sesión conjunta, el Congreso de los Diputados y el Senado aprobaron la Constitución en el mes de octubre. El referéndum del 6 de diciembre fue el episodio definitivo para la aprobación de la nueva carta magna, que obtuvo un respaldo del 87.7% de los votantes. La Constitución fue refrendada por el Rey el 27 de diciembre, entrando en vigor a partir de su publicación en el Boletín Oficial del Estado (BOE).
Propaganda electoral para el referéndum de 1978
El texto, formado por ciento sesenta y nueve artículos, recogía las características esenciales de las democracias occidentales. El articulado del Título Preliminar definía a España como un «Estado democrático de Derecho», y posteriormente se definía la forma política como una monarquía parlamentaria. En su artículo segundo se fundamentaba en la «indisoluble unidad de la Nación española», al tiempo que se reconocía el derecho a la autonomía de las nacionalidades y regiones que la integran; aspecto concretado en el Título VIII. También se establecía la separación e independencia de los tres poderes fundamentales del Estado y se garantiza en sus distintos artículos los derechos humanos y las libertades.
Bien, estos son los estándares prioritarios, pero es difícil comprender su contenido sin conocer el contexto completo de la época histórica, cosa que trataremos de explicar a través de los siguientes vídeos.
Bueno, chicos y chicas, hoy, por fin, estamos de enhorabuena porque sabemos algo más del asunto EBAU que tanto nos preocupa...
En primer lugar, han quedado fijadas las fechas de celebración, tanto de la convocatoria ordinaria de julio, como de la extraordinaria, que tendrá lugar en septiembre; aunque podéis verlas EN ESTE ENLACE, os las dejo también aquí escritas:
Calendario pruebas EBAU 2019/2020
CONVOCATORIA
FECHAS
Ordinaria
1, 2 y 3 de julio
Extraordinaria
10, 11 y 12 de septiembre
Los plazos de matriculación serán, en junio, desde el día 19 al 23; y en septiembre, entre el 2 y el 11.
También se han publicado los modelos 0 de los exámenes de TODAS LAS MATERIAS, que podéis consultar EN ESTE ENLACE, así como los criterios de corrección, que veréis EN ESTE OTRO.
Por si acaso, os dejo aquí los específicos de Historia:
A pesar de las actuales circunstancias, vamos a continuar profundizando en los contenidos de Historia de España de 2º de Bachillerato, a la espera de saber exactamente como van a ser las pruebas de acceso a la Universidad durante este año...
Lo único que nos queda, chicos y chicas, es continuar trabajando para estar preparados ante cualquier eventualidad. Mucho ánimo y vamos a por ello!!!
Bien, como ya os había dicho en clase, debéis leer la novela "Luna de Lobos", de Julio Llamazares. Tiene que ver con los bloques de contenidos 10 y 11 pero, aunque aún no los hemos visto, puede leerse y ser comprendida. Después debéis elaborar un "trabajillo" que os adjunto en esta misma entrada y que debéis entregarme el día 14 de abril.
En teoría es el día de regreso de Semana Santa, pero no se si habrá suerte de que me lo deis en persona, así que, lo podéis hacer en formato word y enviármelo por email o por telegram.
Bueno, después de ver la película sobre los héroes de Baler en clase, vamos a elaborar un trabajo que nos sirva para profundizar en estos contenidos relacionados con el Bloque 7 de contenidos.
Prestad atención al cuestionario y poned interés!!
En esta unidad didáctica la nota final se compondrá de un 50% para la nota del examen y otro 50% para la nota del proyecto, que se basará en los siguientes parámetros:
El producto de vuestra investigación se evaluará de acuerdo a esta rúbrica, y tendrá un valor del 60% de la nota.
Otro 20% evaluará vuestra presentación oral de FORMA INDIVIDUAL, a partir de esta otra rúbrica:
La nota se completará rellenando cuestionarios de autoevaluación (5%), heteroevaluación (5%) y coevaluación (10%).
